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Resumen: La expresión corporal es una disciplina que le ofrece al ser humano la posibilidad de comunicar sentimientos, estados de ánimo, emociones, conocimientos y sensaciones de manera creativa y que hacen referencia a la parte subjetiva del hombre y de la mujer. Le permite manifestarse de manera espontánea a partir del conocimiento del cuerpo en forma individual o grupal, teniendo en cuenta las impresiones que perciba a través de los sentidos y su relación con el espacio y el tiempo, además le permite fortalecer la autoestima del individuo.
Para obtener prácticas adecuadas de expresión corporal, es necesario tener en cuenta el manejo apropiado de los estímulos o consignas, así como de los materiales utilizados, los recursos y la diversidad de actividades creativas.
La expresión corporal favorece el desarrollo armónico del ser mediante estímulos biológicos, intelectuales y socioemocionales, que le facilitan el proceso creativo y de sensibilización, admitiendo además, que la persona actúe en relación consigo misma, con otras personas, con otros seres vivos y con los objetos.
Al ofrecer beneficios para el desarrollo integral del hombre, la expresión corporal se convierte en un eje transversal en la educación primaria, al consentir la integración de contenidos de las distintas áreas del currículum escolar. Mediante estrategias novedosas se establece una interrelación entre los objetivos y se transforman los contenidos temáticos en aprendizajes significativos, que benefician la creatividad y por ende la expresión artística de los estudiantes.
Palabras clave: Expresión Corporal, Transversalidad, Expresión Artística, Educación Primaria.
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"Las formas expresivas han tenido desde siempre, la habilidad de transformar el medio, proporcionando una lectura simbólica y creativa que permite crecer; el sentido lúdico que subyace en ellas es el mejor substrato para la modificación cultural".
(Porta, 1999, p.650)
Introducción
El propósito de este artículo es destacar el valor didáctico de la expresión corporal para ser integrada en el currículo escolar. El tema se deriva de la investigación bibliográfica de la autora y del proyecto de investigación ya concluido, "La expresión artística: un recurso heurístico para la construcción de procesos pedagógicos desde una perspectiva de género" número 724-A1-083, que se realizó en una escuela de atención prioritaria.
En él se define el concepto de la expresión corporal, se mencionan los objetivos generales y sus características específicas; también se hace referencia a los temas transversales como recurso metodológico, que permite la aplicación de la expresión corporal en la escuela.
Hoy día no se concibe que esta forma de expresión requiera aptitudes especiales, ni que sea privilegio de unos pocos; por el contrario, el ser humano necesita de ella sin excepción. Es el medio idóneo para promover el desarrollo intelectual, físico, sensorial y emocional, utilizando técnicas que favorecen a la vez la atención, la concentración y el elemento creativo; aspectos que son necesarios también en las diversas áreas del conocimiento. Estas experiencias son aceptadas por las niñas y los niños con gran beneplácito porque les ayudan a descubrir su subjetividad y el disfrute de la recreación.
1. Expresión corporal
La expresión corporal busca facilitarle al ser humano el proceso creativo y de libre expresión y comunicación, a partir del conocimiento de su cuerpo, del manejo del espacio, de los materiales y del fortalecimiento de su autoconfianza. Para el logro de una expresión placentera, es importante la motivación que el estudiante reciba de los docentes o adultos y del trabajo con sus compañeros y compañeras.
El objetivo primordial de la expresión corporal con niños y niñas surge del respeto a la unicidad de cada persona y de las diversas maneras de aprender; por esta razón se desarrolla la creatividad y el autoconocimiento, con el fin de fortalecer la autoestima, la sensibilidad y la creación, teniendo en cuenta las limitaciones y las posibilidades de cada individuo.
En las clases de expresión corporal, la música sirve como elemento de apoyo, para que los infantes disfruten y muestren sus diferentes estados de ánimo; además les ayuda a conseguir una mejor comunicación. En estas sesiones, no puede faltar el placer del...
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